前回までのあらすじ
数学嫌いの高校生だった。
どこかに渋る気持ちがありながら、会計学科に進んだ。
大学から簿記を始めた。
苦痛でしょうがなかった。
大学三年次、税理士試験を受けた。
箸にも棒にもかからなかった。
年末に帰省し、イヤなことをすべて忘れた。
平成四年が始まった。
不合格への道
1月になり、帰京した。
すぐにＴＡＣの受講科目を変更せねばならなかった。
受講中の財務諸表論と法人税法はそのまま続けることにした。
1月から消費税法の速修コースが追加される予定だった。
しかしこれを取りやめて、簿記論の再受講に充てねばならなかった。
散々な出来だったとはいえ、一度受験を経験していた。
だから初学者向けのレギュラーコースではなく、受験経験者向けの上級コースを選んだ。
これがしくじりだった。
一緒の超短期コースで受講したＦ原君に電話し、合否と今後の方針を報告し合った。
ＴＡＣで履修を決める一週間前のことだった。
Ｆ原君も不合格だった。
ＴＡＣの速修コース（初学者向け）へ受講申し込みをしたと教えてくれた。
少し先の話をすると、Ｆ原君は結句税理士受験をやめ、公認会計士に路線を変え、合格された。
それを知ったのは四十歳を過ぎた頃だったが。
いずれにしろ、私は初学者コースからやり直すべきだった。
自分の基礎力の無さを把握できていなかった。
簿記の学習過程は楽器の習得過程に似ている。
ゆっくりと確実に弾けないフレーズは、絶対に速くは弾けない。
ゆっくり考えても完全に正答できない仕訳は、絶対に速く仕訳できない。
楽器で謂えば ”弾けてるつもり” 、簿記では ”解けてるつもり” だった。
簿記論は通信での受講にした。
当時の通信は、カセットテープでの受講だった。
通信にしたのにはふたつの理由がある。
カセットテープを聴くのをやめる
私は、座って授業を聞いていられない気質だった。
小中高、大学と、授業を聞くのは最初の数分だけだった。
教師の言葉に少しでも隙間があると、すぐに空想が割って入った。
空想の世界に入り込むとなかなか抜け出せなかった。
おまけに落書きする癖があった。
教科書やノートには常に落書きしていた。
気づけば授業に置いてかれていた。
結局、あとで教科書をなぞって、自分一人で追わねばならぬ羽目になった。
とはいえ、切羽詰まらなければそんなことはやらなかった。
だから成績はいつも悪かった。
そんな気質なので、教室での講義よりも、自分のペースで聴ける通信の方が向いていると思った。
それが一つ目の理由だった。
二つ目の理由はこうだ。
私の住んでいたＦ市は、ＴＡＣのある水道橋から遙か西方に位置している。
混み合う電車を乗り継いで、居室から教室まで行くのは億劫だった。
通信なら居室で都合の良い時間に聴くことができる。
そう思った。
開講すると、授業を吹き込んだカセットテープが、定期的に送られてきた。
何度か、テープを再生しながらテキストに向き合った。
しかしそのテープを聴くのをすぐにやめてしまった。
やる気が出ない
講師の授業の善し悪しを評価する立場になど、決してない。
しかし、少なくとも相性はあるのだと思った。
担当講師は女性で、甲高い声だった。
説明の合間に「ハイ」と言葉を入れる癖があった。
それが気になりだしたら、止まらなくなった。
頻繁に入る「ハイ」ばかりが脳内を占拠し、説明が全く頭に入ってこなくなった。
結局、テープを聴くのをやめてしまい、自分でテキストを読むことにした。
送られてきた膨大な量のカセットテープはその後も聴かれることはなかった。
後々になってそれらを再利用した。
授業の音声は、ギターの練習や、友人とのジャムセッションの録音で上書きされることになった。
1月下旬、大学の学年末試験が終わり、長い春休みとなった。
時間的には、勉強し放題だった。
にも拘わらず、勉強の進みははかばかしくなかった。
2月3月は、スキーに行ったり友人らとの交流などが盛んで、勉強は二の次だった。
気持ちは緩み、やる気が出なかった。
暗雲はもう、立ちのぼり始めていた。
三科目の受講が、負担になっていた。
（続く）
跋語
『『方丈記』と『徒然草』』／島内裕子／放送大学教育振興会／令和8年6月5日(金)読了
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